案例分享 | 开放包容，贯通中西：重庆七中的中外人文交流新生态探索

案例单位：重庆七中

分享理由：重庆七中在推进中外青少年人文交流的过程中，充分体现了学校“合古今中外为师”的教育精神。在校内的课程设置中既注重传统文化的传承，也提供学生更多与世界对话的契机；在与友好学校互通有无的过程中，也构建出极具实效性的互动机制，让校际交流深入学生日常学习与老师的日常教育工作中；更为难能可贵的是学校始终将学生作为主体，放在中外人文交流的中心，给予学生充分的自主性，为学生搭建更大的平台，让学生们在多元化的交流过程中看到自己真实的成长。 

重庆七中建于清朝乾隆二十三年（公元1758年），史称东川书院，距今已有265年的历史，系原四川省首批重点中学，重庆直辖首批市级重点中学，名重西南，巴渝名校。

一直以来，学校对中外人文交流工作充分重视，早在清朝末期，时任东川书院山长的“晚清第一词人”赵熙就提出了“合古今中外为师”的教育理念，这对后来的重庆七中“开放包容，贯通中西”的办学产生了深远影响。七中继承和发扬“合古今中外为师”的教育理念，以创建国际理解教育特色学校为抓手，以“有意的活动、优质的项目”为着力点，依托项目培养人文交流专业人才，培育学校人文交流的新生态，探索一条新时代背景下适合重庆七中发展的新路径。

2000年学校成立了国际部，先后与英国、加拿大、美国、泰国、日本等国家的多所学校建立了友好学校关系。学校也是教育部中外人文交流中心中外人文交流特色学校以及中英伙伴学校。为推进中外人文交流工作的发展，学校积极投入经费，大胆开展交流项目，鼓励教师、学生参与中外交流活动，对外交流工作建设富有成效。

2021年，学校对选修课程作了全新的调整。既开设了如剪纸、面塑等具有中国特色的传统特色项目的学习，又开设了日语、意大利语、模拟联合国及国际理解教育选修课，既培养学生保护传统文化和传承非物质文化遗产的意识，又提升学生国际理解素养和学生跨文化交际能力。

在国际交流中，语言学习与文化交流是学校最为重视的领域。自2020年以来，学校充分利用互联网技术和数字化教学手段，开设形式多样的线上汉语和文化课程。“汉语桥”线上团组交流项目是学校的一个长期项目，每年举办一次，旨在向外国学生教授汉语，加强国际交流。在项目的推进过程中，学校开发了“探索历史之谜”、“中华美食” “中华象棋”、“字说中国”和“中国剪纸”等主题鲜明、富有中国特色的线上课程，与泰国、菲律宾、英国和美国的学生结下深厚情谊。

学校还与英国西南柴郡学院开展“线上中英文化交流工作坊”合作项目。项目主要定位于中英两国的语言教学和文化交流，每周分别由中方与英方教师执教，为对方学生上一节课。通过此项目，学校将两校间的短期项目式交流转化为常态化教学合作，让国际理解教育真正地发生在两校学生之中。

学校从2020年开始连续四年参加世界青少年模拟联合国大会，共有九十余名学生参与其中，近三十名学生晋级高级别会议，连续四年获得世界青少年模联大会“最佳团队”称号，并荣获“北外模联联盟校”。在此过程中，学校见证了七中学子的巨大成长与无限潜能。因此，学校将“模拟联合国”正式作为活动类课程在全校范围内进行推广。通过“模联”，学校师生利用互联网向资深外事专家取经，和海内外学生互相学习交流，不仅了解了国际规则，还拓展了国际视野。

为营造学校的人文交流与国际理解教育的新生态，学校策划和开展了东川人文交流小使者系列活动。根据不同学段，设计了“初中英语趣配音大赛”及“讲好中国故事”高中生英语大会，以赛促进学生英语听、说能力全面提升，也促使学生聚焦时代人物，用英文讲好中国人自己的故事。目前为止，该系列活动已连续开展两届。

在开展中外人文交流项目的过程中，重庆七中通过内容丰富的选修课程、形式新颖的线上课程和主题多样的活动类课程，打破“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的学习壁垒，让七中师生在对中华优秀传统文化保持高度自信的同时，也对多元文化进行理解，不断适应国际挑战，练就终身受用的国际理解、国际竞争、国际沟通能力，成为具有“合古今中外皆为师，腹海内天下气自华”特质的七中人。