本次研讨会共分为三个环节，首先是廖老师对高三“二诊”考试成绩进行了分析，他从每道题学生的得分情况，不同学校学生得分对比，学生对相关题目所涉及知识点的掌握情况等方面对考试成绩做了详细的分析和说明。并结合考试成绩所体现出来的学生复习现状，给全区生物老师提出了两条后期教学建议：从关注“知识理解”转变为关注“如何应答”，从关注“全面”转变为关注“个体”，与会老师们深受启发。之后廖老师又高考生物中“实验设计类”题型考查给老师们做了专题讲座，他着重对“认证型”实验和“应用型”实验进行了对比，结合历年高考真题给大家演示了审题流程和答题技巧，同时从哲学视角让大家对自然科学实验设计有了更高层次的认识。
会议的最后一个环节是来自不同学校的老师就高考复习策略自由交流，廖老师解答了部分教师提出的教学过程中存在的疑惑，老师们都表示在此次研讨会中收获颇多，也更加明确了高考冲刺阶段的复习目标。
