为贯彻落实《沙坪坝区2020年度“沙磁杯”优质课比赛工作方案》文件精神，调动不同年龄层次教师的教学改革热情，提升教师队伍素质，促进指向学科核心素养的教学改革与创新，提高课堂教学整体质量，历时3个月的沙磁杯优质课比赛于近日顺利落下帷幕。
本次赛课，共有初高中物理、初高中化学、初高中生物、初高中政治、初高中历史、初高中地理、美术、音乐、主题班会等17个学科。
我校严阵以待、积极备战，从10月制定赛课方案开始，到组织教研组长培训、备课团队打磨、落实承办细节、赛前抽签、正式赛课，从校内磨课，到共同体初赛，再到区级决赛，本次学校参与赛课、听课磨课、后勤支持、送赛陪伴等工作的老师达三百余人次，人数众多，参与面广。
最终，我校27人参赛，并以12人获得区一等奖，15人获区二等奖的好成绩在区级决赛中脱颖而出。
石佳，毕业于西南大学历史文化教育专业，至今从教15年。从教以来，不忘初心，一直以认真负责的态度对待学生、对待教学。曾多次获“优秀班主任”、“优秀共产党员”、 “教书育人先进个人”等称号。
在教学上，石老师积极参加赛课，多次获市、区历史优质课一、二等奖。同时，积极参与指导组内老师参加区级赛课，获得“优秀指导教师”称号。在辅导学生参加竞赛上，获全国“青史杯”历史剧本创作“优秀指导教师”称号。在科研上，她主持、主研的课题均获得区级奖项；多篇论文获得市级一、二等奖项。在历史教学上，她注重学科知识与能力素养结合，深挖广拓构建多样课堂，培养学生综合能力。
在班级管理中，石老师注重“宽严相济，构建和谐师生关系”，保持师生得体的距离。石老师所带班级多次获得“幸福德育常规示范班集体”、“优秀先进班集体”等称号。
本次沙区“沙磁杯”大赛，石老师作为历史组35-45岁段代表参赛。作为高三老师兼班主任，工作强度可想而知。但是石老师认为：从共同体内复赛到沙区决赛，过程中的熬夜、突破、烦躁都是成长。在没有试讲机会的情况下，自己反复琢磨推敲，对教学设计的反复修改，都是成长。备课组、教研组老师给予了巨大的支持，陈静、郑雪梅、代浩、周永红等老师给予的帮助如雪中送炭，更是让人感谢、感动！
通过本次赛课，石老师不由感叹：活到老学到老，坚持学习，也许是这次赛课最大的感受。时代在变，社会在发展，老师要不停的更新自己的观念、知识储备、教学手段才能适应这个岗位。没有最新的前沿信息，就没有发言权，教学就会缺乏底气。付出了多少努力，才会有多大的底气。
平凡岗位上需要不平凡的坚守。石老师认为：实干，是最好的坚守；坚持，是最美的品质。
心理学科是学校的“小”学科，专职的心理教师也只有徐老师一人。在没有统编教材、备课组、教研组的情况下，作为新教师，如何上好心理课是摆在面前的一道难题。
例如心理课的教学内容该如何选择。徐老师给出的答案是以学生为主体。心理课的内容应是学生们关心的话题，只有对发展中的学生真听、真看、真感受，发现他们的需求，才能真正体现学生主体、体现时代特点，使心理课真正帮到学生。因此，在观察到中学生存在自我认同方面的心理困扰时，徐老师选择了用《听见蝴蝶振翅的声音》一课，让学生有机会表达自我、发现自我、肯定自我。
除了内容选择，教育教学方法与技巧也不容忽视。因此徐老师在虚心向前辈请教、向同辈学习的同时，积极参加学校专门培养青年教师的平台“青蓝工作室”，努力提升自己的教育教学水平，无论是教案的设计、课堂语言的精练性、表达的流畅性，还是课堂的把控、对学生的关注，徐老师的进步都得到了教学前辈们的肯定与鼓励。
除了上课，给全校学生做心理知识广播、为有需要的学生和家长做一对一的心理辅导都是徐老师的重要工作内容。徐老师温柔的嗓音，平缓的语调，坚定而温暖的语气，总能像春风般吹走笼罩在学生心田的阴郁。
用创业的精神去做心理教师，是刚刚工作两年的徐老师对待心育工作的态度。虽然路上必然有艰辛与坎坷，但徐老师知道在东川这个温暖有爱的大家庭，自己并不孤单。每次赛课时，分管心育的校长、主任以及自己的带教师傅，从教师着装、教具准备，到出谋划策、现场加油，事无巨细忙前忙后的身影，都让徐老师坚信，在这个充满凝聚力、向心力的大家庭中，自己会迅速成长。而领导们的关心、前辈的帮助、同伴的鼓励、学生的肯定、家长的认可，正是前进路上的不竭动力。
融情于教，温而有度，是徐老师的教育格言。在她心中，每个孩子都需要被看见，而只有用心、用情，才能真正站在孩子的视角看待他们面对的困难，给予他们恰当的帮助。每次看到辅导后孩子们舒展的眉头、豁然的笑脸，所有的辛苦就都化为了欣慰的一笑。捧着一颗心来，不带半根草去，有爱的教育才是成功教育的基础，而徐老师也正用自己的实际行动努力践行着。
徐灵玲，国家心理咨询，2018年毕业于北京师范大学心理健康教育专业。现担任重庆七中专职心理健康教师，负责学校心理健康教育建设工作、教学工作及学生心理辅导工作。曾获得重庆七中育德先进个人、优秀教育工作者称号。重庆市心理辅导方案设计比赛二等奖、区级赛课二等奖、校级青年教师优质课比赛一等奖，区级论文比赛二等奖。
张文韬，毕业于西南师范大学，教育硕士。16年来一直在重庆七中从事信息技术教学、学生竞赛辅导以及课程处工作，校级骨干教师，是学校目前机器人队伍教练、初中信息学奥赛教练、雏鹰计划指导老师、学生社团指导教师，指导学生参加国际、国内赛事获得多项荣誉，经验非常丰富。工作中曾任WRO、FTC国际赛中国队教练，多次担任全国、市、区级竞赛裁判或裁判长，重庆市学生竞赛市级评审专家。
本次赛课得到了全体教研组的全力支持，在多次的教研活动中，全体老师对张老师的课程进行打磨、提建议、做修改，其中斯庆和主任对课程做了精准的引领和指导，魏颖老师对课堂活动组织给出了很大建议，杜娟老师在赛课场地搬运器材资料，杨桃老师更是在克服孕期的不适帮助张老师精心设计教学环节、优化课件，王康老师对赛课机房硬件设备进行了保障和调试，马韵逸老师组织人员对软件做了更新并对实验硬件做了装配，张东老师对所有学生活动实验器材做了测试和场地调试，张天霞老师更是置自己的赛课和工作于一边，提供全面的赛课保障。除此之外，课程处的老师们也来加油打气，曹频主任多次关注赛课保障和服务情况。
所有的这些事情，让张老师深深的感受到了大家的关心和帮助，感受到了作为七中人的骄傲和自豪，这么庞大的团队在身后默默付出，让张老师对赛课充满了信心，也成为了认真准备和努力工作的动力源泉。
周永红，从事历史教育教学工作已22年，长期担任初中班主任、初中历史备课组长，承担过多届初三毕业年级的历史教学工作，沙坪坝区第六届“导师制”研修培训班结业，有着丰富的教育教学经验，深受学生喜爱。
周老师曾获七中“课改先进个人”“优秀班主任”“优秀共产党员”等光荣称号；在教育部“一师一优课”活动中被评为部、市级“优课”；多次指导组内老师参加区级历史优质课大赛获一等奖；在重庆开县河堰初中对口援教和在“中英（重庆）学校自评文化与能力建设项目”专题研讨会中的现场展示课中获得好评；多次在沙坝区历史教研活动中做专题交流与讲座，得到同行好评；承担4个区级教育科研课题，获重庆市一等奖论文2篇；参与四川教育出版社的义务教育教科书《世界历史教学设计案例（九年级）上册》课例的编写。
在平时的教学中，周老师把历史学科的五大核心素养装在心中，备课时围绕核心素养有意识的制定一节课的教学目标，然后根据目标选取合适的史料、图片、地图、音频、视频；理清一节课的史实内在逻辑，设计出围绕教学目标的有效问题；课堂上关注学生的学情并尽力落实制定的教学目标。
周老师认为，本次赛课作为45岁年龄段的选手参赛，要想保持课堂的活力和新鲜感，就只有不断的挑战自己。
比赛的过程是很辛苦的！在共同体复赛时，正是初一年级的孩子们在五云山寨军训期间，周老师一边在远离学校的山寨中关注孩子们军训，一边准备共同体复赛的备课。在山寨中没有同组老师磨课，只能自己磨，在头脑中预设场景，推翻不合适的环节设计；没有可以复印资料的设备，就联系在学校的好友把资料印好托人带上去；为了让设计环节讲得很流畅，还和军训教官协调，挤时间把穿着迷彩装军训的孩子们找来试讲。年级领导还帮忙协调山寨上的试讲会议室、安排下山赛课的车，为周老师赛课提供了温馨的帮助。
在最后的决赛准备中，历史备课组的姐妹们成为了周老师强大的后援，石佳、舒建梅、杨成渝、杨艳红、罗代容帮助推敲教案的细节，美化课件；张艳萍、许韩睿、邵瑞琴帮值班，拿道具，开车送参赛……真正的体现了历史组的团队协作、共同成长的集体意识。
周老师认为，本次赛课收获很多，尤其是在教学方式创新上。为了突破课题中“北方民族大交融”这一教学难点，周老师设计了“民族交融美丽画卷”的实物思维导图，让孩子们小组讨论汉族与少数民族互相学习的图画，并上台来讲述民族交融的具体内容，通过分类贴图画完善思维导图，并归纳交融的方式和特点，以达到理解民族交融概念的目的。这样的教学方式将以前历史教师自己动手制作历史教具的优良传统和当下比较注重的历史思维导图结合起来，既调动学生的学习主动性，又训练了学生们的表达、归纳能力，达到了历史概念理解的好效果，受到了评委老师的一致好评。
周老师认为一堂优质的历史课，需要有家国情怀的立意主线，有历史逻辑的结构整合，有激趣的导入和丰满的历史细节，有让学生真正动起来的问题设计和教学方式，教师有感染力的语言和得体的教态，学生能感受到的历史的韵味和温度。
教无定法，学无止境，漫漫教学之路，周老师将继续上下而求索！
